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我们的作文究竟出了什么问题

——第六届创新作文大赛初中组总决赛作品微观分析

◇ 策划/《课堂内外·创新作文》编辑部   撰稿/赫学颖  彭治旗 侯耀蓉

 

 

 

正文

由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所、课堂内外杂志社联合包括北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学等全国33所自主招生高校联合举办的第六届全国中小学生创新作文大赛初中组总决赛虽于2011年7月圆满结束，但它带给我们的思索和启悟才刚刚开始。《课堂内外·创新作文》杂志倡导“真实的体验、新鲜的表达、独特的感悟”的作文理念，鼓励大胆创新，关照真情实感，链接现实生活，让众多选手在参赛的过程中体验作文的快乐，分享人生感悟，发挥自我特长，提升思维能力。现在，我们对2011年的大赛作品进行细致分析，从各个方面梳理作文的亮点和问题，就是希望2012年的参赛师生能从中获得启发，发挥潜能，敢于创新，写出真性情、扬个性的华美篇章。

 

一、风格多样，特色明显

大赛参赛选手是来自全国各地的佼佼者，他们对写作抱着极大的热忱，用笔构建了一个属于自己的美丽世界。这64篇参赛作品各具风格，个性突出，充分展示了当今初中生作文的最高水平。以最直观的语言风格为例，据不完全统计，就有如下八种特色，可谓百花齐放，千姿百态，各有魅力。

 

（一）形象立体的绘画语言

张牙一米八的个子，肩膀宽实，不算虎背熊腰，也差不了多少。蒲扇般大的手，厚实得虎口一张就能夹一支铅笔。两道眉毛又密又短，眼睛却豆儿般小，高鼻子，被两颊上肥厚的肉挤得只能瞧见一丁点儿。厚嘴唇，说话嗡嗡响。黑脸黑头发，简直分不出界线来。陌生的小孩子一看他，顿时就能哭出来。老人们却说，这是福相。

刘若愚同学寥寥数笔，就把一个人物的形象立体地勾勒了出来，一半天使一半魔鬼，活灵活现，如在眼前。

 

（二）幽默戏谑的90后语言

1. 天有不测风云，我怎么这么倒霉！已经靠在小路边最里边了，还是被一辆自行车撞倒了，头上磕了一道口子。我正想找那个坏蛋（惹了我的都该叫坏蛋）理论，可他早已脚底抹油——溜之大吉了……终于拖到家了。勉强擦了点红药水，痛得我嗷嗷大叫。我嘴里嘟嘟囔囔：难道我的绝世容貌（允许我夸张、自恋一下）就要Game  over了吗？我的天！

……漫步在小路边，本姑娘难道要用笨重的刘海遮一辈子吗？我觉得非常抱歉。身体发肤，受之父母。我没有好好保护你——伤疤，不对，是人体的第一防线——皮肤。我对不起追求完美的90后……

邓紫荆同学的文字相当有型，遭受皮肉之苦还在考虑着自己的“绝世容貌”，维护着90后的集体形象。90后的如此完美境界，读者兴许会佩服得满地打滚。90后语言有明显的特点：思维活跃，天马行空；词语任意组合，颠覆原义；幽默调侃，快乐至上。他们吸收动漫、戏谑、影视剧、黑色幽默等表现手法的有益元素，创造出独特的语言风格。但另一方面也极容易导致乖张、混乱、啰唆、无聊等问题，同学们运用时要把握好一个度。

2. 那天晚上，不知是哪个神经病疯敲我的房门，开始是三秒钟敲一下，后来就是一秒钟敲三下。我实在忍无可忍，于是探出头，怒眼圆睁，对着那位“不速之客”就是一阵狂骂：“你是不是有病啊，半夜三更，让不让人睡觉，你要想找人玩自己去卡拉OK不行啊？”……

我赶紧跪拜在地：“神仙爷爷，请原谅我刚才的无礼，找我有什么事吗？”只见那位神仙 双手合十，说了句：“阿门。”（晕，你到底是中国的还是外国的，不要崇洋媚外好不好）

90后无厘头的文字在王茜同学的笔下栩栩如生，显然深受当下一些搞笑影视剧的影响。此等文字运用得妙，会给人无穷的快乐，带来独特的表达效果，但道行不深者慎用。

 

（三）童趣清新的质朴语言

奶奶那个时候养了几只羊，都拴在小路边的竹林里。我和姐姐一直都在用心照料它们，所以我们跟羊的感情特别好。当羊饿了的时候，我们就给羊挖现成的竹笋吃。可羊偏偏就爱捣乱。我们挖的时候，它们总会出其不意地在你的身后撞你一下，让你摔个大马趴。然后，它们便“咩咩咩”地叫着，轻快地跑开了，活像一群幸灾乐祸的小孩子扮着鬼脸哈哈大笑……

在玉米地里捉迷藏真是一个技术活儿。一不小心碰到玉米秆子上，玉米叶发出的声响就会泄密。不过，好玩是好玩，玩了之后可就痛苦了。因为玉米叶上有很多毛，惹得人浑身发痒。尽管如此，我们还是玩得不亦乐乎。今天痒了，明天就忘了，我们都保持着儿童最美好的天性。

肖凡同学的文字充满童趣，不着雕饰，自然流淌，虽然简单，却是最真的表达。没有真切的体验，想必就会矫情万分。由此看来，“真”是表达的根本。

 

（四）精雕细刻的华美语言

碎石散落，风尘零落。几抹淡淡的烟沙在黄色土路的映衬下，飘摇消散。总有几朵花、几丛草，在小路的两侧，相互守望般地静立。在这些花草上，总有一层淡淡的尘土。这些尘土， 是被小路渲染出来的，随意地泼墨在四周。黄昏时，天空中飘落蒙蒙细雨，每当有人撑起一把小纸伞，缓缓地在小路上走过时，原本萧瑟的风中，就会泛出一种中国式的旋律。雨声，是一种圆音，飘摇在风中。碎石碰撞所奏出的声音， 是一种沙哑的，如丝竹在风沙中吹响。那些花草向着清冽如泉的天空一角仰望，在雨水的交响中摇曳。这条小路，凄美而婉转。

一条最普通的中国乡村式碎石小路，在陈昊英同学的眼里别有韵味。这种韵味是她精心雕刻的结果，字里行间晕染出国画的风味。华美的语言具有强大的魔力，读过朱自清的《荷塘月色》就知道，月光下那方唯美如画的荷塘其实就是一块烂泥塘。可见，华美是有内容的雕饰，而不是无病呻吟的渲染。

 

（五）成熟老到的文白语言

韶华回首，学堂依旧。早春三月，众花生姿，群莺起飞。驻足于路之尽头，喟然长叹：彼时吾以此为乐，而今桃红又是一年春。可谓花红依旧，人已怅然。

仰躺于如茵草坪，童稚幼儿嬉戏声清晰入耳，唤醒记忆。花台草丛处，曾与玩伴憨笑追逐；小路旁如茵处，曾与父亲鏖战三场；婆娑树影下，曾与画友细弄丹青；斑驳长椅上，读书声余韵绕梁。童年记忆涌于心头，欣喜之外，尽是怀念。

文白夹杂的文字融合古典与现代之风，颇能吸引眼球。但这样文字需要有良好的古文底子，否则“画虎不成反类犬”。苏致雅同学被她的语文老师王君称之为“小魔女”，字里行间少不了她的顽劣与洒脱，这类文字仿佛是为她量身定做。

 

（六）雄壮激烈的深情语言

你听见了吗？那东方的天空燃放礼花的声音。是你盛世龙吟，风雨辉煌的记忆。

你听见了吗？那密集的如同雷声般的鼓点。是你傲然长歌，横亘千年的历史。

你看见了吗？那绵延滚滚的长江黄河中的击石浪涛，是你江山如画的辉煌。

你看见了吗？那飘扬在空中绚烂了九天的五星红旗，是你壮丽绝美的昂扬。

歌咏盛世、抒发豪气非雄壮激烈的语言不可，此类语言以飞瀑般的力量从云端飞流直下，铺排渲染，给人强烈的震撼。华雨薇同学运用了反问、排比、引用等修辞手法，深情从心底喷薄而出，加强了表达效果。

 

（七）客观分析的冷静语言

现在我耳边还回响着老师的叮咛：“作文一定要写主旋律，围绕主题，不要写非主流……”想想现在这种“规矩”教育下，孩子们如同机器一样。的确，这样能写好文章，但文章里的那种活力、真实的血液已经在这种教育下流失殆尽了。

曾经有人总结道：“你上小学写作文一定写过以下几条‘低头一看，胸前在风中飘荡的红领巾更加鲜艳了’‘在强烈的阳光下，他的身影更加高大了’……”这些不就是对这种写作固定模式的强烈讽刺吗？

王逸伦同学对写作现状进行反思，并联系到当今应试作文的危害，观点有一定的现实意义，而冷静的分析足以引人共鸣。

 

（八）调侃轻松的网络语言

睁开惺忪的睡眼，眨了几下，然后站起身来，伸了个懒腰，打了个哈欠。正是四人组之一，只见他头上戴了一个金黄的圈，上身红衣还打了领结，下身穿着虎皮裙，手上还拿着一根金箍棒。

……

说完，悟空一棍子朝美女打过去。

十几分钟后，四人走出店来。

身后，餐厅已经毁了。各种餐具都被打碎，桌子、柜子都被推倒在地，无一完好。墙上还有一个大洞， 所有服务生堆叠成了一座小山，每个人都在呻吟。

这是现代版的“西天取经”，穿越到现代的孙悟空成了时尚人士，而取经四人组用暴力捍卫自己的尊严，把一家漫天要价的黑餐厅打得稀巴烂。杨思同学的文字很有画面感，且有网络之风，调侃轻松的感觉跃然纸上。

 

总结：当今是一个鼓励创新的社会，而写作就是培养我们创新思维能力的一个很好的途径。一个题目，不应该只有一种写法，特别是现在我们浸润的这个社会环境，社会热点、动漫网络、流行文化、诗词歌赋、琴棋书画、生活时尚等层出不穷，极大地丰富了我们的写作视野；网络博客、手机小说、电子图书、QQ空间等进一步优化了我们的写作生态，在这个环境下，写作应该呈现前所未有的多样化、丰富性的面貌。创新作文大赛鼓励个性表达，包容创新思维，发掘写作人才，让有个性的选手找到属于他自己的辉煌。

 

二、微观分析，凸现问题

本次大赛共有64名同学参加，分别评出特等奖1名，一等奖10名，二等奖20名，三等奖33名。对64篇作文试卷进行微观分析，我们得出以下数据：

 

（一）从文体特点上看

 

	总数量	占全卷比例	一（特）等奖	二等奖	三等奖
小小说 （虚构作品）	22篇	34%	3篇	11篇	8篇
记叙文 （叙事散文）	18篇	28%	3篇	3篇	12篇
抒情散文	15篇	23%	5篇	4篇	6篇

 

还有哲理散文2篇，故事新编1篇，童话3篇，影视剧1篇，课文仿写1篇，评论1篇。

可以看出，记叙文，包括抒情散文和哲理散文，仍是初中生写作的主流。虚构作品需要调动很多生活经历、创作经验等，在很大程度上限制了初中生的自由发挥。值得注意的是，大多虚构作品因为缺乏巧妙的构思、曲折的情节、人物的塑造、生活的逻辑等而陷入虚假的境地，给人不伦不类之感。

 

（二）从题材方面上看

 

	总数量	占全卷比例	一（特）等奖	二等奖	三等奖
青春成长	14篇	22%	3篇	6篇	5篇
人生感悟	17篇	27%	2篇	5篇	10篇
社会生活	13篇	20%	2篇	5篇	6篇
人间真情 （亲情，乡情， 友情等）	11篇	17%	3篇	1篇	7篇

 

还有涉及情感纠葛的题材3篇，环境保护2篇，景物描写2篇，爱国情怀1篇，关注教育1篇。

可以看出，初中生写作仍然以青春成长、人生感悟、社会生活、人间真情等自己熟悉的题材为主。

 

（三）从素材选择上看

 

	总数量	占全卷比例	一（特）等奖	二等奖	三等奖
奖目标追求	11篇	17%	1篇	4篇	6篇
人际相处	11篇	17%	3篇	3篇	5篇
社会美丑	10篇	16%	1篇	3篇	6篇
人生选择 （得失价值）	7篇	11%	—	4篇	3篇
关注自我 （超越自我）	6篇	9%	2篇	—	4篇
学习生活	5篇	7%	2篇	1篇	2篇

 

还有回忆亲人的4篇，乡村（童年）生活2篇，友情故事3篇，关注生态2篇，季节风物1篇，国家发展1篇，伤痛离别1篇。

可以看出，在选择熟悉题材作文的时候，大多数同学在人生、价值、理想、美丑、学习、亲人等方面选择素材，建构内容。在以自我为圆心，家庭、学校、社会为半径的生活中，其中对社会的认知和理解，往往来源于报刊、网络、电视等媒体，涉及的内容包括不诚信经营、教育问题、人性的善良与丑恶、农民工群体等方面。

 

（四）从写作风格上看 

 

	总数量	占全卷比例	一（特）等奖	二等奖	三等奖
记录现实	18篇	28%	4篇	6篇	8篇
现实虚构	16篇	25%	3篇	4篇	9篇
抒情议论	14篇	22%	4篇	—	10篇
青春文学	9篇	14%	—	7篇	2篇

 

还有童话想象4篇、历史穿越2篇、历史故事1篇。

可以看出，以现实生活为对象的摹写和虚构仍然是初中生作文内容的主要风格。其中一部分作品深受当下青春文学读物的影响，即表现出强烈冲突、疼痛华美、忧伤离别、死亡轮回、玩世不恭、无厘头、穿越等特征。还有一个现象值得注意，在这64篇作品中，大多数作品或多或少地涉及虚构的成分，遗憾的是几乎很少有作品在独创性上有所突破，大多陷入雷同虚假的怪圈，读开头就能一眼看穿结尾、故事缺少起码的生活情理、唯美的背景搭配老掉牙的故事、模仿照搬影视剧的情节等。据统计，在故事情节或情感表现上雷同虚假的就有30篇之多，占全卷的47%。其中二等奖10篇，三等奖20篇。

 

（五）从语言特色上看

 

	总数量	占全卷比例	一（特）等奖	二等奖	三等奖
平实记叙	39篇	61%	5篇	14篇	20篇
抒情议论	9篇	14%	2篇	—	7篇
华美抒情	6篇	9%	3篇	1篇	2篇
忧伤疼痛	5篇	7%	1篇	4篇	—

 

还有90后幽默、混搭、戏谑类4篇，文白夹杂类1篇。

去年创新作文大赛总决赛作品中浮华虚空、阴柔忧伤的文风大面积爆发，经过《课堂内外?创新作文》杂志一年的引导，今年创新作文大赛的文风有了较大的转变，更多的同学不再刻意追求文辞的华美，平实记叙的作品占了多数。去年创新作文大赛初中组试题以“月光”为题写作，今年的试题以“小路边”为题写作，在题目上我们也尽可能杜绝文风走忧郁华美的路子，或许中性的题目更适合风格各异的选手发挥出自己的特色。

 

总结：从以上五方面看，本次作文大赛的作品以记叙抒情为主，多选择自己熟悉的生活构建文章内容，这也是初中生写作的一个基本特点。与往年不同的是，今年的作品在文风上有了一个很大的转变，很多同学乐意写自己的文字，感情自然流露，不迎合、不矫情，真实地记录生活中的点点滴滴，这是作文的一个很好的局面。

在独创性方面，一些初中生大胆尝试探险、魔幻、婚恋、创业、城管、家族冲突等题材，欲靠虚构的“景致”胜人一筹，但事与愿违，对写作对象的不熟悉，模仿照搬青春小说、影视剧等俗套故事，最终给人雷同虚假之感。老老实实地写作，留心生活的细微之处，对社会热点多做批判性的思考，不麻木地应付平日生活，多读经典作品，才能挖掘写作的隐秘源泉，笔下生花。

 

三、跑题混搭，不容忽视

 

全面审视64篇参赛作品，尽管有很多亮点，但一些具体问题也不容忽视。理清这些问题，有利于我们把握写作的本质，推动作文教学向良好的方面发展。

 

（一）审题不是雾里看花

“小路边”是一个很宽泛的题目，命题的初衷是为了引导学生发现“小路边”的风景，以一隅之地而见出自我，在停驻中回味、游戏、幻想，而不是在“路上”追逐未可知的前方。这与“大路”“路上”“路”等题目有着相反的内涵特征。

从大赛作文中，很多同学把握住了命题的内涵，大致有以下几种构思：

正向构思：

1．人生路上奔波不已，路边却有悠闲时光，何不停下奔忙的脚步，在路边稍作休憩。

2．路虽小，间隔就小，小路联系了两边两情感；路虽宽，间隔就大，大路疏远了两边情感。

3．小路虽坎坷，却有路边的鲜花绿草做伴同行，人生之路何其美哉！

4．写小路边发生的美好人情、故事、回忆，洒落的心事、泪水等。

反向构思：

1．小路边荆棘丛生，只有奋斗才能走上人生大道。

2．小路边站着无数的人，他们给你掌声还是批评，取决于你在路上行走的姿态。

3．只有抵御小路边鲜花野草、清泉树荫的诱惑，才能走入人生大道。

但有一部分同学，可以说完全忽视了题目的内涵限定，任意写作，天马行空，很难看出作文内容与题目有所关联。跑题的作文构思大致有以下几种：

1．围绕一家叫“小路边”的蛋糕店或路边的一家咖啡馆展开故事。

2．通篇的写作对象为“路上”或“路”，与“小路”“路边”无关。

3．站在“小路边”回忆，而后发生的所有故事与“小路边”无关。

4．完全与“小路边”无关，只是偶尔在文中的对话或描写中出现“路”或“路边”的字词。

跑题作文很明显的一个特点就是，如果把文中所有出现的“小路边”替换成“大路边”“湖边”“高楼边”“田野边”等，文章的内容依然成立，这与题目的关涉显得相当松散，很难让人相信作文是在把握题旨的前提下写成。这类作文容易给人留下套作的恶劣印象，也检验不出选手真实的作文水平。

从试卷分析的结果看，跑题的作文有24篇之多，占全卷的38%！为什么看似没有审题难度和限制的题目却给考生带来了这么大的困扰和灾难呢？前几年话题作文大行其道，“三自”（自拟题目、自定立意、自选角度）要求给了学生很大的发挥空间，有的话题大而空泛，比如像人生、学习、初中生活等，几乎毫无限制可言。学生长期深受话题思维的影响，审题成为可有可无的摆设，当真正需要建立题目与内容的关联时，学生仍然“麻木不仁”，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，出现“打擦边球”等跑题作文就不足为怪了。当然，审题暴露的问题绝不仅仅是因为受到话题思维的影响，最主要的还是学生创新思维能力的薄弱。就切题的作文而言，题材内涵的指向单一，大多联系人生道路，关注理想拼搏、人生抉择等宏大主题。对处于青春年华，“少年不知愁滋味”的初中生来说，这老成的主题明显与初中鲜活朝气的生活存在隔膜。如此隔阂的主题却被很多同学自觉写入作文，并洋洋洒洒地抒发吟咏，壮怀激烈。显然，这种毫无乐趣可言、毫无青春可言、毫无性情可言的作文已走入了误区。

唯有表现真实生活，出入心灵的作文才能称得上是创新的作文。切题作文的老成、跑题作文的漫无边际，折射出作文存在的痼疾，什么时候我们才能放开心灵，自由而快乐地书写呢？

 

（二）“虚构”不能承受之重

本次大赛特等奖选手朱恒宇上台领奖时，说了这么一句话：我的作文都是“编”的，我也不知道自己为什么会得到这个大奖。其实，他道出了一个写作的秘密，即伟大的作品大多都是“编”的，在虚实之间，如凤凰涅槃般呈现艺术的恒久魅力。但此“编”非编造，而是建立在生活情理基础上的虚构、再创造。

本次作文大赛直接写小小说的有22篇，加上童话、故事新编以及有虚构成分的记叙文，大约超过70%的同学在作文中有意识地进行虚构。虚构，简单来说就是讲故事，但故事的成色取决你对情节、人物、情感的综合把握，火候到了，故事便水到渠成，令人回味。

当然，虚构与真实的界限并不是那么泾渭分明，这里我们讨论的虚构作品主要是运用想象、奇幻、科幻、变形、重塑、嫁接、改编等基本手段进行叙事的文本。本次大赛作品在虚构方面存在不少问题，下面我们一一分析：

 

1．言尽无味，缺少想象

（1）“我”是一只经过了烈火煅烧的酒壶，落寞地等待着一个识货的人。他出现了，于是陪伴着他走遍千山万水，见证着他写下千古名句，原来他就是李太白。后来与他失散，滚落到小路边的一个烂泥塘里，“我”遭受着烂泥、小虫的嘲弄，决定爬出去。虽然满身污泥，受人奚落，但我仍然坚持信念，等待自己的重生。终于，李白又找到了“我”，带着“我”遍访名山而去……所以，人们在身处困境的时候不要放弃。

（2）“我”是小路边的一棵苦楝树，是树精，看着他从小长大，享受童年的快乐。十几年过去了，他长大外出打拼，回来后“我”看到他少了洒脱，多了忧郁；又是十几年过去，他去了大城市，“我”也跟随着他的脚步，在他每天必经的小路边扎下根。他看见了“我”，对“我”却如此陌生，欲望让他丧失了快乐。有一天，他死了，“我”成了可有可无的风景……

一只酒壶见证着李白整个人生的沉浮，一个树精看见了一个人的生死，这是多么宏大的叙述！横亘时空，一生尽揽，可谓面面俱到。但我们不禁要产生这样的疑问：这些详尽全面的叙述、跨度巨大的时空，哪里容得下细腻丰富的情感与情景呢？在浮光掠影的场景转换中，没有一处内容给人留下印象。只有巨大的空架子，少了那一颗颗闪光的铆钉和精美的雕饰，这样费尽心机搭建的高层建筑，真不怕暴雨袭来，落得个碎砖残瓦，满地狼藉么？我们建议，内容的开口可以小一点，以小见大，精心写好一两个场景即可。就算写人生并非要从生写到死，从落寞、发迹写到精神回归，你写的毕竟不是长篇小说。

 

2．模仿照抄，缺少创意

我们先来看看以下几篇作文的内容线索：

（1）“我”中考失利了……对不起辛劳的父母，然后决定离家出走……月光下，遇到路边的一株仙草，鼓励“我”不怕困难……母亲找来了，看见她消瘦的背影，“我”终于知道自己该做什么……

（2）莫真儿一直向往名师荟萃的A中……事与愿违进入C中，自暴自弃……巧遇A中就读的同学，深感羞愧……发奋努力，考得全县第一名……她找了属于自己的风景……

（3）陈奶奶在小路边卖冰棍，便宜可口，深得大家喜欢……“我”想吃冰棍却没带钱，陈奶奶愿意赊账……听说陈奶奶的丈夫几年前车祸遇难……一天，“我”拉肚子，父母怀疑“我”是吃了陈奶奶的冰棍所致……校门口小贩的零食查出问题，而“我”那天刚好吃过……“我”失去一份信任，后悔……

（4）放学路遇一个满头白发老奶奶……出于怜悯，“我”买了她兜售的纸……她找不开“我”的钱……“我”忘记了这回事……几天后，她等到了“我”，送还找补好的钱……“我”愣住了，她平凡却伟大……

（5）花憬穿着碎花裙在花海里徜徉，遇见了男孩夕恒……花憬和夕恒躺在花海上笑了……花期过去，夕恒走了……十年后花憬猛然间发觉风信子花的花语是等待……他们又相遇在花海……

（6）天杨在小路边捡了一个弃婴……她背负家族的责难……天杨为孩子取名沈昕，经常带她到小路边看花……没有爸爸的沈昕很孤独……一个男人进入她们的生活……天杨去世，坟墓前，一对父女在祭拜……沈昕被爸爸搀扶着，原来她一直看不见……

之所以不厌其烦地罗列这6篇作文的内容重点，就是要让大家看看推动这些故事向前发展的关键点到底存在什么问题。第一篇作文老套的开头，老套的过程，老套的结尾，整个情节皆在预料之中，毫无特色。尽管凭空生出一棵仙草，除了莫名其妙之外，留给我们的还是老套的印象。第二篇作文，先遇挫折自暴自弃，再遇同学争口硬气，后发奋努力勇夺第一……这就是成功者的“发迹史”么？成功是不是太容易了？这个故事的框架是不是似曾相识？第三篇作文告诉我们好人总是悲惨的，别人总会误解的，真相总会大白的，自己总会后悔的模式化的情节暴露无遗。第四篇作文告诉我们总有一个记性不好的孩子忘记取走自己的钱，总有一个善良的老人无悔地守候，总有一个精神叫平凡中见伟大……无语了。第五篇作文是青春小说的套路：少男少女相遇花海或咖啡馆，总之是一个很浪漫很小资的地方；然后他们互生情愫，却又原因不明而不得不分开；最多十几年后，时间一定不能太久，他们又莫名其妙地相遇了。世界太奇妙了，所有不合情理的地方都被美丽的布景遮掩，但疑点太多，终究会露出马脚。第六篇作文也是一个套路，是影视剧典型的滥俗情节。弃婴，亲人责难，陌生男人，劳累过世……尽管作者留了一手，想给读者来点意外，最后才交代弃婴原来双眼失明。但细细一想，这个意外的意义不大，瞎与不瞎对于整个故事而言没有什么影响。

我们敢肯定，最初这类故事似乎很受欢迎，否则不会有大批的人争而效仿，但随着生活的刷新和思维的进步，这些故事模式就越来越掉价，产生审美疲劳，逐渐沦为过气的“古董”。如果大家还抓住这些模式不放，僵化思维，远离真情实感，难免在虚假编造的旋涡中沉迷，而丝毫得不到一点进步。

 

3．结尾升华，过度点题

据统计，在结尾升华拓展，紧扣主题、过度点题的文章有15篇左右，约占全卷的23%。虽然所占的比例相对较小，但也足以引起我们的重视。结尾要不要回扣主题，拓展升华，显豁主旨，这是由文章的内容、文体、表达等综合因素决定的。

有一篇文章的内容是这样的：

在村子的一条小路边风景很美，但偏偏长着一棵丑树：扭曲的树身诡异地分成几半向四周长去，树身呈死灰色……叶子深紫色，带着妖异的粉红。那奇异的形状和令人作呕的颜色，使它有了“丑树”的称号。树的周围寸草不生，人们都认为它被上天诅咒，又称它为“鬼树”。村里的人敬而远之，恨不得它早点枯死。直到有一天，村子里来了几个生物学家，他们如获至宝。原来这是一棵几百万年的树种！

文章的最后这样写：

人散了，古树走了，曾经寸草不生的土地如今长满了鲜艳的花。可小路边再也没有往日的欢乐。人们觉得心里空荡荡的，他们望向丑树曾经矗立的位置，眼里便有了几分失落与惭愧。没想到那毫无用处的丑树竟如此伟大，它的静默曾被他们嘲笑，现在却成了对他们的讽刺……

呵，小路旁的那棵树哟……深深地怀念你呵……

其实，结尾只一句话就可以表达清楚：小路边再也没有了古树，当然也没有了曾经如此讨厌它的村民，那里虽然鲜花遍地，却很久都没有人去……最后一句话“呵，小路旁的那棵树哟……”，更是情感泛滥、过度提升的典型。

一些文章在故事结束之后，总要议论抒情一番，这也是应试作文常见的处理手段。我们平时多写应试作文，破题、点题、扣题，做得面面俱到，加之老师耳提面命，作文的主题不要过于隐晦，担心让人看不分明而导致失分。在这种写作氛围中，久而久之就养成了结尾升华拓展、显豁主题的惯性思维。结尾并不是不要升华文章主题、提升认识境界，只是不要过于铺张，就像开了道场，各种器乐响成一片，主宾不分，弄不清东西南北。冯骥才在《珍珠鸟》的结尾只一句话“信赖，往往创造出美好的境界”，境界全出，让人回味。还是那句老话，能用一句话表达清楚的，就不要过多地阐释说明，废话多了，不仅有伤文章的整体风格，还可能使本来精彩的故事因为“狗尾续貂”而大倒胃口。

 

（三）混搭之风正劲吹

据百度百科，混搭的英文原词为Mix and Match。最初，混搭是一个时尚界专用名词，指将不同风格、不同材质、不同身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而混合搭配出完全个性化的风格。其实，混搭在各个方面早已存在，比如在建筑装饰上就有中西合璧的建筑，将中式、欧式、田园式混合的装饰等。而说中国话，写英文字，留长辫子，戴瓜皮帽，着长袍马褂，穿剪口布鞋，手拄文明棍的辜鸿铭则是文化和气质上古今混搭、中西混搭的典型人物。

混搭，在本届参赛作品中体现得非常明显，可谓混搭之风正劲吹。比如苏致雅同学文白语言的混搭，现代与古典的混搭，尽显古朴与时尚韵味。杨思同学新编《西游记》，语言上漫画的视觉感和网络的幽默感混搭，内容上神话传说与现实社会的混搭，紧跟时代潮流。还有一篇作文在写作风格上进行了混搭的尝试，请看这篇作文的这些段落：

我喜欢在午后坐在小路边，看暖暖的阳光照到我的红房子顶上，看城镇里升起来的炊烟，看在这条小路上来来往往的人们，噢不，应该说是来来往往的机器人。

没错，我是一个机器人，一个出厂之后就待在这个地方随时准备为人类服务的智能机器人。

……

我以风一般的速度跑到了城镇，在威尔斯街买了一块黄油后再一路狂奔到格林太太家。“哦，我的上帝，你的动作可真不是一般的慢。”接着我帮黛安扎了羊角辫，她惊恐地大叫，抱怨我怎么给她弄了这么土的发型；帮马瑞斯整理房间，他说你最好把你碰过的地方再擦一遍，否则走着瞧；帮格蕾丝移种植物，失恋的她冲到我面前突然将一盆土壤从我的脖子倒到了我的衣衫里……

……

我们和人类展开了战争，西边的天空是血的颜色，羊齿蕨爬上了我的红房顶。

若干年后，我穿着长裙去上班。地铁上的我依旧叫“路边”，只是再也没有谁嘲笑我。

……

我惊慌，突然间光线流转，我一下睁开眼睛，耳边是外婆的声音，竟和黑猫的声音一样，“路边，快起床咯！”

“呼——”竟是梦一场。我直起身，看到窗外弯曲的小路。瞧，外婆家也坐落在小路边，傍晚时分，静谧而美好。忽然，我瞥见了枕头边的一个物件，是一个类似芯片的东西。

这篇文章中有唯美画面，有人情冲突；有机器人，有人机大战；有时空穿越，有虚幻梦境……可以说糅合了青春小说、科幻小说、奇幻小说的某些风格元素，混搭成一篇绮丽的作品。

当然，混搭，作为作文的一种手段和风格，其目的还是为了表现内容特色，体现自我风格。混搭并不是万能妙药，也非“乱搭”，有的混搭反而越“混”越“乱”，这样的混搭则需要纠正。

 

1. 文体混搭，不伦不类

文体混搭的现象在历年创新作文大赛作品中出现的几率相对较小，但并没有完全杜绝，所以还是有提及的必要。一般来说，这种现象多为记叙类文体与议论类文体的混搭，既不像记叙文，以叙事抒情为主；也不像议论文，以论证观点为主。这类文章往往是先叙事，后议论，篇幅各半，显得不伦不类。其实，这种写法一直被人诟病，几乎是“过街老鼠，人人喊打”，何以屡禁不止、屡次出现？问题的主要原因还在于我们思维上少了根缰绳，一方面想叙述故事，另一方面又想提升感悟境界，结果两方面都没讨到好处。

 

2. 内容混搭，风格怪异

很难想象言简意赅的鲁迅写言情小说是个什么局面，也很难想象诗情画意的郁达夫和沈从文写时政评论，是否还和他们的小说、散文一样大放光彩。每一位大家都有自己的风格特色，见文如见人，风格就像身份证，是他们区别于其他人最重要的标志之一。如果不加区别地实行“拿来主义”，见什么收什么，不仅破坏和谐纯粹的表达风格，而且使混搭的作品成为可笑的拼凑货。

本次大赛中有的作品深受多种风格的影响，混搭而致混乱，就像涂鸦，或许某些部分还算清晰正常，但整体上看，内容奇怪，令人眼花缭乱，有拼凑之感。比如：

我叫莫寻，是个十分普通的中学生。我家住在各地人杂居的村庄——异山村。

……

暑假，我回到异山村。为了磨炼自己，我准备去找一份临时工作。听说村南边上开发了一片旅游区，我便走到了那儿。放眼一看：青山脚下一片古香古色的民居，木雕与白石墙相衬，很是赏心悦目。阡陌交通，鸡犬相闻，一派和谐景象。

突如其来的暴风雨让我抱头鼠窜，这时，一只手搭在我的肩上。“跟我来避避雨吧。”一个身着黑色西装的男子举着一把大黑伞带着我走到了一个大门前。……一道明亮的闪电之后，门开了。开门的是个矮子。小矮人说：“你好，小伙子，我是矮人族的，我叫卡罗！”……“你被录用了，威尔餐厅，月薪八千。”……

……

我迫不及待地插一句嘴问：“那你一定知道怎么才能进入天堂？”男子微微一笑看着我：“你一定不怎么看《圣经》吧？”我不服气地说：“我是中国人，干吗要看那东西？”

……

我一看，远处是个绞刑台，有一个衣着破烂的女子跪在台上，长发也被魔人们乱扯，脖子上的一根粗粗麻绳只要一紧，这女人的命就没了。救她！救她！

……

醒来之后，我发现自己躺在乡间小路上，是那条分界线，背上的疼痛让我坐起身，在身边的水坑里，我看见了自己背上的雪白翅膀。

这篇文章大致叙述的就是“我”暑假找工作，误入一家餐厅，需要救人才能到达天堂。（疑惑的是“我”不去找寻回家的出口，而一心想去天堂，文中并没有交代这一点）于是，“我”努力积善，在打工期间救了很多“生物”。最后为救一个女子，自己却坠入悬崖。在一条乡间小路上醒来竟发现自己有了一对翅膀……文章中东方思维与西方行为、现实与虚幻、魔鬼与灵异、穿越与重生等混杂在一起，显示了混搭的强悍。说是中国人在西方魔界的打拼生涯吧，又不像；说是现代生活中的灵异事件吧，也不怎么靠谱；说是穿越吧，仿佛现代社会的主人公天生就会与各类“生物”“魔鬼”打交道，他在人间的那十几年算白活了；说是脱胎换骨成了天使吧，怎么又坠落到一条土路上而啃了一嘴的泥……总之，内容上奇怪之处甚多，就像涂鸦，看什么不像什么，失败的混搭！

 

总结：观察近几年创新作文大赛，我们发现总有一部分参赛作文存在一些基本性问题。比如，文体不明，散文一散到底，记叙和议论不分；比如，审题意识差，随便什么题目，总按照话题思维去写；比如，题材狭窄，脑袋里就只装了那么几件事，考试作文在写，日记本里在写，作文大赛还在写……这值得我们反思。作文能力的提高，是一个综合性的工程。需要阅读的滋养，需要活动的体验，需要生活的观察，需要思考的积累，内外综合用功，方能摘叶飞花，制敌千里。

本届创新作文大赛，不管是语言表达，还是题材内容，都比以往更具丰富性、多样性、创新性，但也存在不少的问题。很多作文从整体上看不错，但细节上的处理和把握就有明显的缺陷。比如，叙述故事之后总要去做一些毫无必要的提升和总结；人物的对话总显得别扭，不自然，缺少生活味；虚拟的故事还存在模式化的痕迹……这些都需要我们在日常的作文训练中，仔细揣摩，寻找突破，不断反思写作过程，使自己得到提高和完善。

还有一个值得我们关注的现象是，我们早已不只是为考试而写作，我们的作文也不仅仅活跃于学校和家庭这个小圈子。现代社会信息交流日益频繁，网络、游戏、手机、影视、动漫、社区等交流媒介日益扩大了我们的写作空间，写作的碎片化、多样化、口头化、简短化、娱乐化、互动化的特点日益凸显，中学生的写作也势必受到这种氛围的影响。本届大赛作文中，我们不难发现很多作文体现了网络化、娱乐化、动漫化等诸多特点，在表现方法上出现了穿越、混搭、改编等新颖的手法。面临这些新的情况，堵不如疏，我们可以利用其中有用健康的元素，把学生感兴趣的“萌点”，引入作文教学之中，达到结合兴趣和学习提高之目的。当然，这对我们的作文教学是一个极大的挑战，只有“hold住”个性化的作文教学，多方面激活学生的生活体验，才能打开创新作文教学的崭新局面。

 

附作者介绍

赫学颖：课堂内外杂志社副总编辑，《课堂内外·创新作文》主编。全国中小学生创新作文大赛命题评审委员会委员。

彭治旗：《课堂内外·创新作文》初中版主编。全国中小学生创新作文大赛初中组命题评委。

侯耀蓉：课堂内外·创新作文》初中版首席编辑，西南大学中国新诗研究所现当代文学专业硕士研究生毕业。

 

全国中小学生创新作文大赛简介

 

全国中小学生创新作文大赛由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办，从2006年至今已成功举办六届。大赛坚持公平、公正、公开的组织、竞赛原则，分省（区、市）初赛、复赛和全国总决赛，得到了各省（区、市）教委（教育局）、语文教研室、中小学校、校园文学社、广大师生及家长的大力支持。大赛累计参赛学生人数已突破380万，参赛学校逾3660所。自2008年，大赛在北京市、重庆市、江苏省、山东省、湖北省、四川省、陕西省、广东省等省市开展分赛区，邀请著名作家走进中小学举办“创新作文大讲堂”文学讲座。大赛激发了广大学生的写作兴趣、发掘了学生的写作潜能、促进了学生综合能力的提高，为各级学校培养和输送了一批“综合素质优秀，写作特长突出”的拔尖苗子。大赛正逐步成为全国规模最大、影响最广的作文赛事。

2009年，第四届大赛高中组首次举行“自主招生高校优质生源选拔赛”。截止目前，大赛协作高校已增至33余所，近百名获得大赛总决赛特等奖及一等奖的优胜选手，优先被北京大学、天津大学、南京大学、武汉大学、浙江大学、中国科技大学、中国政法大学等全国著名高校录取。2012年第七届大赛，将继续传承“为文学特长生报考名牌大学提供绿色通道”这一竞赛特色，为高校和高中的双向择优贡献一份力量。

 

“80后”冯俏蕾记得小时候写作文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”、“红领巾”、“黄杨木精神抖擞地站立”。她说：“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”

　　对着作文本的方格，大概每个人都有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：

　　1960年代出生的人，大概都在作文中写过：永做革命事业的红色接班人；

　　1970年代出生的人说，写作文一定要背，考试前主要任务就是背诵范文；

　　1980年代的孩子，则一定不会对“扶着老人过马路”、“捡了钱主动交给警察叔叔”等情节感到陌生。

　　不同年代的学生都有自己独特的写作“套路”，并习惯于在作文中加入主观臆想，编作文。也许我们还未学会“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞手法，已掌握了如何“虚构”。

　　大概也正因对作文本说过谎的相同经历，才让今年7月出版的两本《民国小学生作文》迅速成为热议话题，书中那些词句优美、富含真挚情感的文章，让不少人为之感动：“现在的中文系学生都未必能写出这么漂亮的文章。”

　　该书封面有这样一句话：给现代小学生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗？

　　面对“民国小学生”自愧弗如

　　在小学语文教师于淼的班上发生过这样一个故事。

　　她曾给班上学生留了一篇作文，题为：一件难忘的事。待收来同学作文后，她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，我们班一下涌现出十几个活雷锋。”

　　于淼笑称，其实在自己儿时，班里同学也写过同样内容的作文。

　　十几年过去，作文中的故事竟如出一辙，并不是因为扶老人过马路已成为一种必要的礼貌，更主要的原因是，大家知道什么是“作文的规范路线”。

　　曾经有网友总结了小学生作文的经典语句。例如，描写大扫除后，就用“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像断了线的珠子往下流”，要是写家庭生活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更爱我伟大的祖国”……

　　如果说这些套话还只是因为小朋友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白发，于是他们的妈妈30多岁就被“白发苍苍”；写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多老师就被“带病”给他们上课。

　　是什么让孩子们有了这样的作文“模板”？

　　《民国小学生作文》的策划人符马活给中国青年报记者讲述了发生在自己孩子身上的故事。

　　“孩子的作业中，有一道看图作文题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，我打开灯，在写作业……老师看到便问他：‘你仔细观察了吗？灯没有开，并不是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯为什么不能开，为什么不能是晚上？”符马活认为老师跟小孩的看法不一样时，不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子们的想象力，让他们唯老师是从。

　　用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。

　　看罢现在的孩子的困惑，不妨再看一下民国小学生的作文水平又如何：

　　一篇名为《雅事》的作文如此写道：现在的一班文人学士，一举一动，总想表示自己是一个雅人。一定要分某种事为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，以取雅人之名。其实胸中一有执著，便有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉造作的事情便生出来了，山水花月的真味，自然领略不到。这种心理，也与求富求贵的狂热没有两样。已失去自己的天真，哪里还能去体味外物的极趣呢？

　　很难想象，这出自十几岁的孩童之手。难怪许多人在看过民国小学生的作文后会自愧弗如。

　　允许合理虚构，还是必须以真动人

　　“高考考生写作文热衷编故事，父母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写真人真事。”这样一个新闻报道，促成了杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没有题目要求、没有字数限制的特殊作文比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子写去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。

　　负责作文大赛的工作人员胡信昌说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作文仍存在着标准范文的痕迹。”

　　而一篇名为《我可以没有压岁钱，我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区区几百字，却打动了一众评委。

　　“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。最多有8571元。我从没用过……后来爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打电话给我，说再也不回来，但会给我寄压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我希望，爸爸把自己寄回来。

　　一句一段，表达了小作者希望爸爸回家的真实心情。可见，唯以“真”才可“动人”。

　　小学生小小今年四年级，暑假作业中有五篇作文，没有题目限制可以随意发挥。小小为其中一篇命名为——《看那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的用途的文章，而“小河”就在小小家附近。

　　小小这样写道：“一条小鱼在水上欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草那不起眼的衣服变得引人注目。”可以看出小小在用词上颇为用心，虽然不一定用得准确，却是很努力地在学习。小小得意地说：“我用了比喻哦！”

　　小小的母亲章碧虹觉得孩子的这篇作文写得很生动活泼。

　　好作文的标准究竟如何？是合理想象、感动老师为大，还是质朴纯真、真情实感最妙？赵长天认为，作家创作也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”源于情感的真实，虚构也要弄假成真。而多数孩子的虚构只是为迎合老师，文章写出来自然就难看。“小学生作文的最高标准是童心童趣，因为孩子可以看到大人看不到的东西。但现在孩子却只写老师要求的话，最后来一句：这个说明了……”赵长天看到的大量作文都如此。

　　从“假大空”回归“真善美”

　　符马活在北京潘家园淘书时，偶然发现一本民国小学生的作文书，看后深受感动，才有了策划出版《民国小学生作文》的念头。“现在许多孩子的文章写得太假了。我希望他们回到‘真善美’的年代。”他对中国青年报记者说。

　　孩子们该如何回归？一本作文书的推动力远远不够。

　　赵长天认为，语文教育方式应该有所改变：“现在的作文往往要求突出某一主题，其实没必要，我认为如果一个文学作品就是为了说明某一思想，那它可能只是三流作品。好的作品是多意的。”

　　此外，赵长天指出：“文字是一种工具，掌握它有一定规律和标准，不可能完全避免，但是不能因此就把教学工作变得教条、死板，这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们多阅读，读得多了，自然就会写了。

　　除了课堂学习外，家庭教育也不容小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指导女儿的作文，最多就是改几个错别字。“我们不能轻率地否定孩子的想法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想法，比如我女儿说过以后的职业理想是退休，那家长的责任就是告诉她，不工作就退休是不对的。”

　　“孩子的想法时效很短，比如这一刻想看电视，便忘记第二天还要交作业。家长应该加以引导，但是在孩子的作文里并不一定要思想正确，孩子大可写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，在中国的教育体制下，作文是一种技巧，直接的受益者和受害者都是孩子，“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要教他生存与生活。”

　　事实上，孩子去经历和感知世界，才是写作灵感的最大源头。

　　杭州作家陆琪在点评学生作文时说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也没经历过的东西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和观察过，无论怎么写都是下笔如有神，有哭有笑。无他，都是发自真心。”

　　可是许多学生的生活似乎被本末倒置了。“现在的学生放学后还有补习班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已经没有时间阅读课外书，更没时间关注身边人、感受自然。孩子们面对作文题目无从下笔，是因为根本没有经历和感受可写。”看到孩子们大量课余时间都被课外补习占据，于淼也很无奈。

　　或许，短期内，我们无法彻底拦阻孩子们面对作文的格子纸说假话，但至少，我们可以告诉孩子，什么是更好的行文方式。

“给力”、“神马”、“有木有”……这些网络语言一旦进入高考作文，将会以错别字扣分。

李媛 绘图

“给力”、“神马”、“有木有”……这些网络语言一旦进入高考作文，将会以错别字扣分。2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏向今年高考的考生发出提醒。

网络词汇可以出现在生活中，但不允许出现在高考作文卷上，即使是“给力”、“神马”、“伤不起”、“有木有”等“耳熟能详”的网络热词都会被当作错别字扣分，笑脸、哭脸等网络符号在阅卷老师手下也将“一视同仁”。

笑脸哭脸等符号也禁用

6月7日，端午小长假后首个工作日，将进入一年一度的秋季高考时间。在考生全力备战高考的同时，2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏提醒说，虽然考生在作文中运用一些网络语言，可以增强作文的生动性，但是并非所有的阅卷教师都知道这些词汇，阅卷组也不可能对现有网络语言进行分类，规定哪些可以用哪些不可用。

周宏建议，考生最好不要在高考卷中贸然使用这类词语。此外，还有一些笑脸、哭脸等网络符号以及外语单词等，也不要夹杂在作文之中。

据了解，上海高考作文每错一字扣一分，扣满三分为止。

作文立意高于题目本身

高考作文如何能拿高分呢？周宏表示，首先，要尽量写自己熟悉的文体；其次，在作文立意上要高于作文题本身。考生在分析出作文题本身的道理后，继而分析个人因素和时代原因，这样文章就有了深度，既平稳，又有发挥。

考生认为写一篇针砭时弊的作文可吸引眼球，但又怕批评社会负面会引起阅卷老师反感，所以有些畏手畏脚，最后影响了发挥。对此，周宏表示，这种担心大可不必，考生可以批评各类负面社会现象，只要有底线，不偏激就行。

周宏指出，好作文通常符合“三趣”，也就是有“理趣”，有“情趣”，还有“意趣”，就是说，既有理性，又有感情，还有一定的情调。

 

5月份热点话题

一 故宫“三重门”事件尴尬了谁？

连日来，故宫博物院仿佛在上演新闻连续剧，一个“门”接着一个“门”。 有论者将此“三重门”概括为“失守失语失明、丢物丢人丢魂”，可谓辛辣到位。不过，与既成的事实相比，故宫方面在事件面前支支吾吾、遮遮掩掩、躲躲闪闪的态度更让人愤怒。

先是“失窃门”——防线被“撼”，故宫展品失窃。

5月8日，故宫发生失窃案件，7件展品被窃。58小时以后，案件告破，嫌犯石柏魁被抓获。尽管警方已经尽力追回展品，但仍有三件宝贝尚未追回，而且多件展品被损坏。

再是“错字门”——锦旗错字，强词夺理。

5月13日，故宫博物院向北京市公安局赠送锦旗，感谢警方迅速破获故宫博物院展品被盗案。其中一面锦旗写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”，网友质疑“撼”为错别字，正确用字应为“捍”。面对质疑，故宫相关负责人表示，“撼”字没错，显得厚重。“跟‘撼山易，撼解放军难’中‘撼’字使用是一样的。”此说法遭到语言学家和网民的批评。沉默三天后，故宫终于就向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字一事道歉。

最后是“会所门”——建福宫会所传言。

继失窃案和错字风波后，央视主持人芮成钢在其微博上爆料称，故宫的建福宫已被改成一个全球顶级富豪们独享的私人会所，500席会籍面向全球限量发售。这一“建福宫改建豪华会所传言”由此引发公众强烈关注。尽管故宫方面对此进行了澄清，但公众并不买账，随着调查的深入，一个名为“北京故宫宫廷文化发展有限公司”的机构所进行的商业行为进入了人们的视线。

 

 

故宫在“三重门”里去向尴尬

鲁   珊

故宫以“企业所为”回应了“建福宫富豪私人会所”一事，引来近来的第三顿唾骂，故宫的三次回应，丝毫未显示一个文化单位的高明。至此，失窃于毛贼，失语于锦旗，失守于商业化，“三失”正在让这个中国顶级文化之地，陷入前所未有的尴尬境地。

在被盗、错字、富豪会所三重门内，人们大都以为，被盗是安保老旧，错字是素质不高，二者都只丢人，不出格。只有富豪会所关乎故宫今后的去向，是个实质性的问题。

其实，这三重门互相联系，它们统一在同一命题之下，即故宫究竟该以怎样的面目存在，怎样的方式生存，说得更狭隘一些，故宫究竟能不能赚钱？

故宫里装的是什么？国宝，历史，文化。故宫是全国人民的故宫，凭什么给少数人去过皇帝的瘾？所以调查表明，超半数人不同意故宫有商业化操作。那么，故宫该如何生存？目前故宫的正当收入是门票，全部上缴，维修费用和成本支出按预算拔款。

而故宫的开放面积只有30%左右。故宫馆藏文物超过150万件，公开的只有1万件，不到1%。故宫有16.7万平方米的古建筑40多年从未进行过大修。即便是公开区域，陈列条件也多年未改进。绝大部分馆藏蒙于尘灰中，原因当然是经费。同样是经费，安保能升级到何种级别可以想见，还是经费，人员只有工资，没有福利，商业化也是必然之物。

然而，故宫自己也不敢承认有“商业经营”，所以推说是企业所为，甚至这个名为“故宫宫廷文化公司”的企业，至今仍是半事业半企业性质。在公益与经营间犹犹豫豫，才有故宫三重门，或许还有更多门。

其实，经营是不是代表不公益？非也。连慈善都需要市场专业化操作来确保其公益性，何况博物馆？故宫是全国人民的故宫，可是99%的馆藏都在灰尘中沉睡，它就只成了人民聊以自慰的文化符号。放眼国外，博物馆经营已是常态，麦当劳在多年前就在卢浮宫与蒙娜丽莎比邻而居了。

那么，经营如何才能有方？第一，故宫能不能经营，不妨交由公众讨论。第二，故宫以何种方式经营，如何管理，不妨明确提出并予以规范。第三，如何保证经营没有妨碍博物馆的文化功能，反而能促进文物开放和保护？不妨征询专业人士。第四，谁来监督经营符合之前设定的前提和规范？第五，甚至馆长，也不妨交由全国人民决定。诸多问题，可以一一解之。说小是故宫的去向问题，说大其实是文化体制改革的问题，唾骂无益，何妨正视。

 

二 “五道杠”少年当官记

一则出自湖北省武汉市的新闻，让公众开始关注一个13岁的少年——少先队武汉市副总队长黄艺博。但凡看到这则报道中有关黄艺博照片以及其博客的人，不少都戏称黄艺博“长得有些‘官相’，写的文字有些‘官腔’”，而更引发关注的是各种有关黄艺博的照片中，其手臂上戴着的“五道杠”少先队队牌，让一直以为少先队至多“三道杠”的读者们，甚是好奇。实际上，黄艺博是武汉市华师一寄宿学校初一的学生，他除了手臂上挂的那个有“五道杠”的队牌之外，其身上也笼罩着“全国百名优秀好少年”“武汉市首届‘十大孝星’”等诸多光环。在武汉当地媒体的报道中记者发现，黄艺博的父母在接受采访时曾表示，黄艺博“两三岁开始看《新闻联播》，7岁开始坚持每天读《人民日报》《参考消息》，且已在全国重要报刊上发表过100多篇文章，并将其近3000元稿费和变卖废品赚来的零花钱都用于资助与看望孤寡老人”。并称“更重要的是这个孩子在政史上的许多见解，甚至已超出了我们理解的范畴”。这些言辞让读者们不得不把黄艺博与“天才”少年相联系。

 

谁说“不屑弟”在表达“不屑”？

钱夙伟

“每个五道杠少年的背后，总有一双翻着的白眼儿”，湖北武汉“五道杠少年”黄艺博事件，又出了新看点，几张黄艺博在课堂上认真学习的图片上，他侧后一名同学，却做出撇嘴不屑的表情看着他。这段截自东方卫视播出的一段关于黄艺博的新闻的视频，迅即在微博上疯传，并被PS成各种形象进行调侃和恶搞。“五道杠少年”事件转向新一轮网络狂欢……

这位“不屑弟”，按照时下网络的规则，理所当然地被称为“超强的表情帝、藐视帝、白眼帝……”，一言以蔽之，就是对“五道杠”的“不屑”。

然而，“不屑”，真是这位“不屑弟”所要表达的吗？确实，“不屑弟”做出一副与“五道杠少年”截然不同的鬼脸，但这就是表达对“五道杠”的不屑吗？谁都知道，对着镜头，虽然也有孩子如“五道杠少年”那样老成持重，但更多的孩子则更会做出种种夸张的表情，其中就包括鬼脸，这几乎是一种天性。

显然，在把“不屑弟”称为“不屑弟”，并认定是在表达“不屑”之前，谁也不在意是否“有图没真相”，就按照自己的想当然，把成人社会的规则，套用到了孩子的世界之中。

孩子的世界是天真的、单纯的，然而，大人们总是在把自己的规则，强加给孩子，比如，是大人设计出了所谓的“五道杠”，然后，又由大人来对“五道杠”口诛笔伐，群起而攻之，似乎这都是孩子的错，其实，这一切的始作俑者，都是大人自己。

从“五道杠少年”到“不屑弟”，大人们显然陷于自己制造的悖论之中。人们反感“五道杠少年”成人化的表情和行为，却又理所当然地把“成人化的表情和行为”，强加于一个孩子头上。 “每个五道杠少年的背后，总有一双翻着的白眼儿”，如果孩子的世界真这么可怕，那么更可怕的是大人自己。没有大人的“五道杠”和“不屑”，又怎么会有孩子的“五道杠”和“不屑”。显然，救救孩子，还是得先救救大人。

说  明：

以上话题和热点主要来源于由赫学颖先生主编的《高考作文必备考题》、《高考作文最后一题》图书以及《作文独唱团·素材精粹》、《课堂内外·创新作文》4-6期期刊，请大家关注。

赫学颖新浪微博http://weibo.com/1979522314

 

四月份热点

一 食品打黑，重拳出击

阅读下面的材料，按要求作文。

3年前，自“三聚氰胺毒奶粉”事件曝光以来，食品安全就曾一度成为人们热议的话题。然而造假售假者似乎并没有在此次事件中吸取教训，这两年有毒食品的出现竟有愈演愈烈之势，瘦肉精、皮革奶、毒豆芽、染色馒头、墨染粉条、牛肉膏、一滴香、火锅红、地沟油……如此大张旗鼓地制假贩假，食品安全现状令人担忧。

对此，全国人大代表、重庆市公安局局长、“打黑英雄”王立军表示：“食品药品安全犯罪的社会影响与黑社会性质犯罪相比，有过之而无不及。如果说黑社会性质犯罪影响的是一代人，那食品、药品犯罪则关系到三代人的健康和生命安全。经济形势不好，5年、10年可以调整；社会秩序不好，也可以通过法律、行政、体制等方式进行调整。但因食品、药品不安全造成的健康危害，会伤害整整一代人，如果破坏了遗传基因，还会祸及子孙，百年时间都不足以弥补。”

2011年4月26日，重庆警方召开新闻发布会宣布，全面启动打击食药品安全犯罪百日专项行动，集中上万警力，向食品药品安全犯罪正式宣战，并表示，要“像打黑除恶一样打击食品药品安全犯罪”。

对于以上材料你有什么看法？你如何看待食品安全问题？如果将这个问题放得更大一些，它能折射出一些什么问题？请将你的观点和看法写成一篇不少于800字的文章。题目自拟，立意自定，不要套作，不得抄袭。

 

 

食品安全那点事

◆ 薛  磊

翻看新闻，发现了一则关于“给馒头染色”事件的报道，细细品读，感触良多。

其实再多的愤慨之语，也不足以说明问题，而我主要还是想问问：是什么使得中国的食品安全如此令人不信任？

3年前沸沸扬扬的“三鹿毒奶粉”事件风波还未平息，如今三聚氰胺毒奶粉似乎又有卷土重来的趋势，而瘦肉精、皮革奶、毒豆芽、墨染粉条、牛肉膏、一滴香、火锅红、地沟油，有毒食品层出不穷，实在触目惊心，引天人共愤。若要追究中国食品安全问题频发的根本原因，则会发现一个形似“生物链”的“思想道德链”被破坏的现实。

“思想道德链”，一如“生物链”，环环相扣，步步相生。如果你仅仅认为“三鹿毒奶粉”事件是一群想要投机取巧的原料供应商在原料里掺假，他们背的黑锅可就大了。供应商有问题，采购方能不知道？短时间不知道，时间长了还能不察觉？三鹿为什么在屡遭投诉之后还能堂而皇之地为自己“辟谣”，坚称自己生产的奶粉是安全的，而这一坚持又是半年多？我们的监管部门在做什么？我们的新闻媒体在做什么？谁来对30万患儿的生命健康负责？

更何况，如此造假竟已然成了业界的一个普遍现象，成了一个公开的秘密！如此多的人昧着良心做着这样丧尽天良的事，只为追求赤裸裸的金钱效应！于是，他们选择了集体沉默，直到东窗事发，直到事情发展到不可收拾的地步。

说到底，还是我们的素质问题。给馒头染色，多么可笑而可怕的行为。当然，在这个看似无所不能的时代，还有什么是不能染色的呢？染色黑米、染色脐橙、染色小黄鱼，如此看来，这个世界仿佛已经没有什么食品是天然安全的了。更令人不解的是，就是这些有毒食品，竟然会整整齐齐地摆放在某些大超市的货架上，并配上“纯天然绿色食品”的宣传口号，俨然一副健康食品的模样——这实在令人震惊，令人痛心！

刚建国时，我们的经济还不是很好，但是我们靠着自身的道德素质，严格要求自己，严把生产关，欧洲的“二噁英”事件一爆发，中国的奶粉就全面进入了国际市场，只因为我们凭着良心、凭着素质做事，我们的产品才获得了国际的认同。现在，我们富了，制假贩假的事件却越来越多，我们富裕了物质，却贫穷了精神。一家著名的公司，从上至下，为了利益，竟然可以难能可贵地“团结合作”，齐心协力共做亏心事，可耻、可笑！人在社会上是需要利益的保证的，可想要得到本不属于自己的利益，那么结果，就一定是害人、害己！

食品安全那点事，不是一个人的问题，也不是一群人的问题，而是整个社会的问题。要改变这个现状，绝非一朝一夕能够做到，但只要我们不被金钱蒙蔽双眼，坚守良知，便可为其贡献一份力量，点点滴滴净化我们的食品安全环境！

点评  对于食品安全的问题，本文作者看得还是比较透彻的，文章以“染色馒头”事件为切入点，援引“三鹿毒奶粉”事件作深入分析，将食品安全问题频发的根本原因揭示了出来，并对此生发出了发自内心的呼告，主旨明确，态度鲜明，是一篇较好的议论文。

 

 

二 “40岁4 000万”，财富=成功？

阅读下面材料，按要求作文。

“当你40岁时，没有4 000万身家不要来见我，也别说是我的学生……”这是北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授于2011年4月4日发的一条微博，也是他对研究生提出的要求。董藩教授认为：“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着无能、懒惰、耻辱和失败。”

请你针对上述新闻，写一篇评论，题目自拟，立意自定，不少于800字。

 

 

师者心，父母心

◆ 江西省宜春中学  黄春英

师者心，父母心。

——题记

据说，猫本是老虎的师傅，但老虎学成本领之后却想对猫下毒手，幸好猫还留了一手，没有把爬树的本事教给老虎，于是虎虽厉害，却也有其短处——这是一个流传很广的民间传说。这传说最大的功效，就是民间师傅带徒弟，为避免竞争伤及自己的饭碗，普遍学会了留一手。其直接导致的结果就是：师傅做的煎饼永远比徒弟做的好吃。

但学校教师不是民间师傅。放眼看看我们的周边就明白了，哪所学校的哪个教师会有“留一手”的心机？一如我所遇到的、见到的、听到的，几乎所有的教师都巴不得学生有出息，恨不能把自身的本领全部端给学生，碰到个别不开窍的学生，教师总是千方百计来开导，有时简直可以用绞尽脑汁来形容——正所谓师者心，父母心。

曾经有位同学非常聪明，可玩性特别大，进入高三，仍然整天嘻嘻哈哈过日子，任凭班主任如何苦口婆心，依然不见消停。班主任再也忍受不了，便当着全班同学的面骂他：“你要是能考上大学，我就从这教学楼跳下去。”那同学当时脸色就变了，从此发愤图强，成绩扶摇直上，考大学不在话下。

一次同学聚会，同学们都问他：“你恨不恨班主任？怎么不去让他跳楼？”那同学笑着说：“哎呀，你们脑袋进水了是吧？那都是班主任的激将法呀！我谢谢他都来不及，还让他跳什么楼？”

激将法，就是利用人的自尊意识和逆反心理，以“刺激”的方式，激起对方不服输不受辱的情绪，将其潜能发挥出来，从而得到不同寻常的说服效果。《三国演义》中诸葛亮派人送给司马懿一大箱女人的衣服，目的就是以此耻笑其胆怯，激怒他而令其出战。我国著名数学家华罗庚少年时数学成绩并不好，初一时算术甚至不及格。有一次，老师公然在班上宣称：假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。也许这位老师当初并未意识到，他的奚落对华罗庚来说正好是激将法的“绝唱”。正是这种奚落，这种激将，促使只有初中学历的华罗庚发奋攻读，19岁就开始发表数学论文，25岁就跻身世界屈指可数的大数学家之列。

当前大学生就业形势严峻，但许多大学生以为进了大学就是进了保险箱，依然迷恋网络游戏不思进取，依然高喊“六十分万岁”的口号而逍遥自在，依然得过且过不肯奋斗。直到毕业也是“五没”学生：没有获奖证书，没有等级证书，没有实践经验，没有动手能力，没有创新精神。找不到工作，便怨天尤人，却从不反思自己为什么没人要；成天窝在家里“啃”父母，却浑然不知羞愧。

40岁之前赚上4 000万，赚不到就不要来见我，老师羞于承认教出了这么不成器的学生。董教授的这番话，听来刺耳，但仔细想想，却正是为了激发学生的羞耻意识、财富意识、奋斗意识、自强意识、责任意识，正是为了学生的健康成长和不断进步。何错之有？

40岁，4 000万，看来遥不可及，可十多年之后，谁能保证董教授的学生中就不会出现中国首富、世界首富？恐怕到时候这些学生们都会感激当年老师的这番话吧。由此，说这一席话，何过之有？

但愿误读此话、歪解此话之人能冷静下来，看看师者父母心。

点评  作者力排众议，旗帜鲜明地替董藩教授鸣冤，在写作方式上另辟蹊径，多番解释激将法：一边是大学生就业形势严峻，一边是同学们不思进取，凸显出董教授励志之言的现实针对性。最后以呼吁理解作结，铿锵有力。

 

 

三 娱乐，请放开历史

话题展示

2011年4月1日，广电总局电视剧管理司司长李京盛在中国电视剧导演委员会2011年年会上发言表示，如今“穿越剧”有越来越热的趋势，总局不提倡对历史表现得太随意，而时下泛滥的穿越题材电视剧则需要“冷静反思和讨论”。李京盛还指出：“‘穿越剧’最近一段时间渐多渐热，但题材内容和表现方式上有很多值得商榷的地方。譬如作为‘穿越剧’，怎么用正确的历史观表现历史？现在的‘穿越剧’很难用历史观去衡量，整体的思想内涵还没有提高到‘观’的历史高度。新奇怪异的手法招之即来挥之即去，人物天马行空，这样对历史的表现有些过于随意。”

实际上，从年初开始，“穿越”就成为了电视剧领域的一大热词，而“古装加神幻”则是“穿越剧”的必备噱头。《古今大战秦俑情》《宫》《女娲传说之灵珠》等剧一经播出都异常火暴。放眼望去，等待上档的“穿越剧”还有很多，《宫2》《步步惊心》《剑侠情缘》和《回到三国》等等。

作为高中生，你喜欢看“穿越剧”吗？你对于这些充斥着时尚元素的古装剧有什么看法？对于广电总局叫停“穿越剧”的做法你持什么态度？请将你的观点写成一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定。

 

 

今天，你穿越了吗？

◆ 毛雪娇

数数如今银屏上最火暴的电视剧，“穿越剧”必以绝对优势占据首位。不论是曾经的《寻秦记》《魔幻手机》《穿越时空的爱恋》，还是如今的《神话》《古今大战秦俑情》《宫》，每一部都是收视率极高，热议不断。特别是由小说《梦回大清》改编的电视剧《宫》，老少通杀，其火暴已经达到了令业界震惊的程度。“穿越剧”的火暴说明了什么？反映了一个怎样的现实？

相比从前电视银屏上的古板、教条，“穿越剧”的新鲜、新颖、灵动、幽默为它的大行其道创造了条件。人都是有好奇心的，对于未知的、事实上不可能发生的事情永远有着强烈的探索意识，时空飞车、时间隧道就像万有引力一样紧紧地吸引着大家。当然，一旦一个新奇的故事，一段美妙甚至悲壮的情感被赋予了穿越的背景，其受众期待率必然持续高涨，而其大受欢迎也就水到渠成了。

不过，好看是一方面，内涵则有待论证。

如今社会，娱乐至上的理念已渐渐深入人心，看电视已经不再局限于仅仅是受教育的一种方式了，抱着娱乐的心态看电视则是当下许多观众的常态。越是无厘头，越是悬念迭生、幽默搞怪的节目便越有市场。正因为如此，许多电视剧为了追求高收视率，不惜赔上良好的口碑。正如某些网友所说，骂声越高，收视率越高。有的甚至还未开播就已骂声一片了！而个别导演为了迎合大众的娱乐口味，追求高收视率，肆意篡改剧情，连秦始皇嬴政都能跑出来瞎搅和，对历史的蹂躏可见一斑。

中国传媒大学杜莹杰博士认为，“穿越剧”太肤浅，结构不够紧凑，对历史解读不够严谨。“穿越剧”中的“历史”娱乐性更多一些，以历史真实去分析，没有太大价值。正如《步步惊心》中的女主角莫名穿越到清朝，与康熙的几个儿子之间发生了复杂的情感纠葛，甚至连“九子夺嫡”也是因她而起，实在是太过荒唐！这无疑是对历史的亵渎和不负责任。而对热衷于“穿越剧”的观众来说，胡乱表述历史的重大事件定会造成他们对历史的误读。

历史是严肃的，不能因为大众的娱乐喜好而被肆意篡改，它是民族的根，没有根哪来树木的枝繁叶茂？娱乐本身并没有错，可是把历史作为娱乐的对象，这显然就有些过火了。

另外，一部“穿越剧”火了，千千万万的“穿越剧”便铺天盖地而来，大有演绎前两年“谍战剧”一统天下的局面，今天穿越到明代，明天穿越到唐代，后天穿越到战国。难怪有人评论道，“穿越剧”要想持续发展，必须力避雷同化和盲目跟风。

当然，穿越是当今电视剧发展的一个新的契机，正如《宫》的原作者金子所说：“我想着如果自己处于那个风云迭起的年代，又会有着怎样的经历和选择，所以写了一个穿越的背景，但不是为了穿越而写故事，而是为了故事的需要而穿越。”因此，我们或许可以这样认为：“穿越剧”要想收视率和好口碑双丰收，必须要在细节上处理得当，尊重历史事实。唯有如此，广电总局才会对“穿越剧”派发“通行证”。

点评  本文对如今“穿越剧”火暴的现象展开分析，首先对“穿越剧”的某些创新元素表示了肯定，但笔锋一转直指“穿越剧”存在的问题，不管是不尊重历史也好，盲目跟风也罢，深度剖析了“穿越剧”被叫停的深层次原因，并指出了“穿越剧”要想持续发展的出路，发人深省。文章语言犀利，论证条理性强，很有气势，确实是一篇言之有物的佳作。

 

四 唐骏遭遇女生踢馆

2011年4月27日，“学历门”事件后较少在公众场合露面的“打工皇帝”唐骏现身南京林业大学，做了一场主题为“我的成功可以复制”的讲座。讲座临到尾声时意外出现，一位来自南京大学的大四女生竟然直接闯到讲台以“我觉得唐骏先生的成功不仅可以复制，还可以复印”为开场白，当面质问了唐骏三个问题：一是美国绿卡的由来，二是拿了一摞西太平洋大学毕业证书复印件请唐骏签名，三是让唐骏发表对他旗下公司 “紫金矿业排污事件”的看法。这唐突的一幕令所有在场人愕然，有人直言这位南大的女同学是方舟子式的英雄，也有人批评这样太鲁莽不懂得尊重别人，甚至想趁机出名炒作。

 

 

唐骏高校遭呛是谁的尴尬

南大女生这颇具戏剧性的提问，既让人大感意外，恐怕又在情理之中。说是意外，那是因为整个演讲都是组织安排好了的，因为现场人多，并不是每个想提问的学生都能够如愿拿到话筒，而有机会站起来提问的学生，问题多无关痛痒，纵然提到前段时间发生在唐骏身上的众所周知的学历事件，但最终的指向仍然是对成功学的看法。说在情理之中是因为，有学生对学历问题提出质疑，批判性的看待，也是大学生思想自由、独立思考的应有之义。

意外让唐骏尴尬，也让组织者尴尬。但真正值得关注的问题并不在此。首先一点，则是演讲组织中自由提问的尴尬，或者说是话语权的尴尬。当问题不自由，就可能倒逼出意外的“冲突”。当被提前安排好的问题无关痛痒，话筒传递并不自由，也就不奇怪会有学生直接冲上讲台，去和演讲者对话。有句名言说，若批评无自由，则赞美无意义，用在这里恰好合适。

其次，值得反思的是，纵然曝出“学历门”事件，唐骏为什么还如此受欢迎？当然，这种欢迎是对唐骏能力而非学历的一种肯定，但同时折射出的恐怕更多是当下社会中对于“成功”，或说功利的迎合，而放在高校中，表现出的则是经济对于教育的微妙影响，这又是怎样的尴尬。是的，谁都想成功，从某种程度上说，唐骏就曾是一个成功者的代表，名利双收。如今，“打工皇帝”的头衔并没有褪去多少颜色，“学历门”之后，其曝光率不跌反增。而在现实社会中，多少人其实都梦想着成名，无论用什么样的方式，都想着赚到足够多的钱，无论是靠能力、学历抑或其他。因此，“成功”的唐骏是受欢迎的，那光环里有财富也有知名度。但当这种受欢迎的程度，在高校中甚至超过了一些专家学者，其中折射出的除了教育的浮躁，还有什么？